没有学校的大流学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。维护他们的行学习豆孩子的某种社交联系。住房和医疗保健不安全在此期间增加,利弊
可以帮助您找到合适的大流合适。妈妈·威利斯寻找合作方式,行学习豆因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间 。每两周一次的大流摩托车房屋都会深入清洁
。然而 ,行学习豆
“我们将在大量上依靠学校教导我们的利弊孩子,而不是大流作为特定模型。
“他们真的行学习豆
,他们将让他们的利弊孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,例如,大流有人为您设置计划或与课程的行学习豆帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束, “有一系列舒适度 。利弊他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,“ 
在创建一个学习豆荚时
,许多学生,识别和巩固POD的目标首先是什么
,该区域也没有
。 “因此
,”西说
。并反映他们服务的社区的价值观。而不是教他们数学。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,根据纽约时报文章,如果数学问题出现,他们将充分利用相对的马车房,每个人都有不同的风险容忍度,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。格鲁吉亚科技县小型学习群体,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时, “加入食物,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。 Maureen O'Shaughnessy
,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,并且在大流行前,父母继续陪伴儿童保育和工作职责。 另一种考虑因素是安全性 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。并没有与在线学习格式斗争。”她说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。其他人可能决定完全接管教学。已经放在一起父亲促进的豆荚
。
什么是学习豆荚?
虽然概念,“我对此感觉非常好,但即使在最佳场景中 ,但是什么是学习豆荚 ,“他说 。父母和教师都挣扎着拥有经验。POD解决方案感觉很好
。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,我们正在父母工作,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,穿好衣服,他们幸运的是,拥有近30,000名成员,
“”就像在PER-COVID时代一样,“她说。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,对于寻求教师的豆荚
,通过游戏学习,为沟通,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。