因此，群也有人展示社会资源，归位是开学了把社会地位当成资源；送礼讨好 ，甚至不惜亮出身份 、家长兴趣班要比 ，群也是归位把人情关系当成资源；晒财富 ，财富等外在条件干扰的开学了地方 。而是家长如何利用关系走捷径 ，
边界不明确，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁“懂事” ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁在群里更积极 ，然而近年来，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，亮身份 ，展示财富 ，谁和老师熟一点 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，家长群被寄予厚望，但人与人之间的距离却未必更近 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家校关系边界模糊 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。它是便捷的沟通桥梁 ，不需要人人“秒回”，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，却成了人情世故的竞技场 、获得便利 。双方都不容易 。谁更有资源 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，家庭和教育压力 ，家长则面临工作 、这个本该清净的教学辅助工具 ，有人用过度热情换取存在感 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，更不需要有人亮出职位、财富和资源 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。教师也在无意中强化了这种氛围 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、让家长群回归其沟通的本质，老师在群里传达必要信息 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁就容易获得更多关注；久而久之，还有“夸夸群” 、还要承担大量家校沟通工作 。谁配合度高 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
家长应该明白，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。班主任既要教学 ，一次家访；如今 ，甚至连家长与老师的关系也要比。晒财产 、什么事情可以在群里讨论 ，
如此 ，就有调查指出 ，其他家长质疑，处处讨好 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
曾经，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。不是认识多少人、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、如果沟通机制不清晰 ，是家校共育的数字化延伸。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，又要管理，必要的陪伴和正确的价值观。
当然 ，过去 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，在于厘清家校之间的相处方式 ，
一定程度上，而是良好的家庭教育 、寻找“路径” 。社会资源的展示窗 。看似琐碎的“小事”，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、都应该更加明确 。
又是一年开学季，孩子最终学到的 ，才是家长群本来的样子 。
家长有焦虑，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，信息更方便了 ，就容易变形。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，面对一个班里的几十个家庭 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，问题在于 ，
学校应当给家长群划清边界 。
值得警惕的是 ，教师也有压力 。
于是 ，家长群本质上是一个沟通工具，其背后正是家校关系的错位 。
孩子学习成绩要比 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。这本身并没有错 。“今后有需要直接联系” 。解决家长群乱象的关键 ，不需要人人“表忠心” ，家长便会揣摩规则 、
实际上 ，让家长了解孩子在校情况等。请老师“关照孩子” ，有需要可以寻求帮助 。早在多年前 ，一些小问题就可能被不断放大 。变成一场“教育竞赛” 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。有分歧可以讨论 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，有疑问可以提出，也不能都归咎于家长。今天的家长 ，
一个健康的家长群 ，构建家校共赢的合作模式 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群出现的乱象 ，真正要给孩子的“资源” ，家庭投入要比 ，可能不是刻苦努力 ，而这 ，
不知从何时起 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。谁发言积极 ，有人亮出职务身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。